福州倉山區(qū)專業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)精選名單榜首今日更新，大墨蒲公英素質(zhì)美育創(chuàng)立于1997年，匠心二十年打造國內(nèi)專業(yè)素質(zhì)美術(shù)教育，由國內(nèi)外各大名校畢業(yè)的專業(yè)教師組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，以專業(yè)教學(xué)教導(dǎo)學(xué)生。校區(qū)學(xué)校年齡涵蓋3-16歲，機(jī)構(gòu)堅(jiān)持“關(guān)注每個孩子的成長”為理念，為每個學(xué)校定制成長計(jì)劃，與此同時(shí)也向國內(nèi)外的美術(shù)、設(shè)計(jì)學(xué)院輸送大量人才。

福州倉山區(qū)專業(yè)學(xué)習(xí)美術(shù)藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)精選名單榜首今日更新，從小學(xué)習(xí)美術(shù)的好處可以分為八個方面:

1.發(fā)展孩子的感知能力。

在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，可以檢驗(yàn)孩子的感受能力、理解能力、表達(dá)能力，可以鍛煉和提高孩子的學(xué)習(xí)能力，從而輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的過程中，藝術(shù)教育一直發(fā)揮著巨大的推動作用。

2.培養(yǎng)豐富的情感。

它是情感學(xué)習(xí)的動力，繪畫有利于孩子情緒的宣泄，使身心得到平衡發(fā)展。同時(shí)，美育可以陶冶情操，升華孩子的情感境界。藝術(shù)可以豐富和完善人。

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3.培養(yǎng)創(chuàng)造意識。

創(chuàng)新和能力是未來社會的人應(yīng)該具備的最重要的心理素質(zhì)。繪畫可以通過創(chuàng)作培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力，豐富的聯(lián)想和想象，縝密的思考和規(guī)劃，獨(dú)特性，流暢性和靈活性。

4.發(fā)展思維能力。

兒童通過觀察進(jìn)行的視覺思維是他們早期的思維活動。他們創(chuàng)造視覺符號來表達(dá)他們的理解，發(fā)展他們的智慧，提高他們的形象思維能力，促進(jìn)邏輯思維的發(fā)展。藝術(shù)活動可以激發(fā)各種感知和思維方式。

5.促進(jìn)個性發(fā)展。

沒有個性就沒有真正的藝術(shù)創(chuàng)作。藝術(shù)創(chuàng)作體現(xiàn)了個體的自我價(jià)值，培養(yǎng)了自尊、自律、合作動機(jī)和自我激勵的品質(zhì)，培養(yǎng)了自我意識和主動性。

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6.運(yùn)用實(shí)踐活動的能力。

新媒體和新技術(shù)以繪畫動手為特征，不僅容易引起興趣，而且可以培養(yǎng)探索和學(xué)習(xí)的習(xí)慣，嘗試解決問題的新可能性和新方式。

7.豐富的文化素養(yǎng)

通過欣賞活動，可以開闊我們的文化視野，了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展，了解藝術(shù)與生產(chǎn)生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析、綜合、評價(jià)的思維技能，提高我們的審美感受力和判斷力。

8.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

全面發(fā)展是教育的終極目標(biāo)，繪畫是一種綜合教育。它通過感性與理性、腦力與體力、藝術(shù)與技術(shù)、智力與非智力因素等，對促進(jìn)人的全面和諧發(fā)展起著重要作用。孩子的藝術(shù)教育一定是興趣導(dǎo)向的(家長不這么認(rèn)為)，所以希望老師能傳下去。