江西強(qiáng)望青少年叛逆學(xué)校,招收8至18歲沉迷網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)、逃學(xué)、叛逆早戀、自卑、奢侈消費(fèi)、自控力差、打罵父母不懂感恩、與父母溝通困難、普通學(xué)校無(wú)法約束等不良習(xí)慣的青 少年。采取心理疏導(dǎo)、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、武術(shù)訓(xùn) 練/社會(huì)實(shí)踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式，從點(diǎn)滴開始，教會(huì)學(xué)員做人、行事，通過(guò)全封閉式軍事化管理模式來(lái)磨練學(xué)員意志品質(zhì)，重新塑造孩子積極向上，樂(lè)觀開朗的人格，找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。

江西強(qiáng)望青少年叛逆學(xué)校,基地以心理輔導(dǎo)為主，感恩教育、法制教育、拓展訓(xùn)練為輔，實(shí)行全封閉軍事化 式管理，著眼未來(lái)，秉承科學(xué)教化、心理、軍事、戶外實(shí)踐相結(jié)合。融合傳統(tǒng)教化精 粹。通過(guò)一對(duì)一個(gè)體化定制整套特訓(xùn)教導(dǎo)體系，讓迷茫的孩子重塑成長(zhǎng)認(rèn)知方向與目標(biāo)，真正融入家庭，社會(huì)。

江西強(qiáng)望青少年叛逆學(xué)校,充分發(fā)掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，改變學(xué)生的不良習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持以孩子為本，以走進(jìn)孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子們 培養(yǎng)成“五會(huì)”(即學(xué)會(huì)尊重他人、學(xué)會(huì)靜心學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)勞動(dòng)技能、學(xué)會(huì)生存本領(lǐng)、學(xué)會(huì)理解關(guān)心父母)、“四法”(即學(xué)法、知法、守法、用法)、“三恩”(即知恩、感恩、報(bào)恩)的社會(huì)有用之人。

基地實(shí)行準(zhǔn)軍事化封閉式管理，管理團(tuán)隊(duì)實(shí)行24小時(shí)考勤制度，學(xué)生實(shí)行全封 閉式管理，在校期間統(tǒng)一著裝，學(xué)校主要針對(duì)沉迷網(wǎng)絡(luò)、厭學(xué)、叛逆、早戀、自卑、奢侈消費(fèi)、自控力差、不懂感恩、普通學(xué)校無(wú)法約束的學(xué)生。以心理疏導(dǎo)、磨礪意志、

1.在孩子表現(xiàn)出我行我素、不聽勸告的行為時(shí)，我們可以通過(guò)一些方法來(lái)引導(dǎo)他們。首先，我們可以嘗試換位思考。通過(guò)講述故事或者與孩子進(jìn)行角色扮演，讓他們理解別人的感受和觀點(diǎn)。這樣可以培養(yǎng)他們的同理心，減少以自我為中心的行為。

2.此外，我們也要注意不給孩子特殊的照顧，讓他們學(xué)會(huì)謙讓，避免形成蠻橫、自私的性格。當(dāng)孩子情緒激動(dòng)時(shí)，我們可以引導(dǎo)他們合理宣泄情緒，避免沖動(dòng)和不良情緒的影響。同時(shí)，我們也要支持孩子的活動(dòng)和愛(ài)好，參與其中或者提供中肯有建設(shè)性的意見(jiàn)。這樣可以幫助他們發(fā)展興趣，同時(shí)也能增強(qiáng)親子關(guān)系。

3.在教育孩子的過(guò)程中，適當(dāng)?shù)奶嵝咽潜匾模⒁夥绞椒椒ǎ怨膭?lì)為主，尊重他們的獨(dú)立思考和價(jià)值觀。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)當(dāng)與孩子建立平等的關(guān)系，給予他們足夠的支持和引導(dǎo)，幫助他們成長(zhǎng)為有責(zé)任感和獨(dú)立思考能力的個(gè)體。