北京佳蓮學(xué)校-北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū)：北京市昌平區(qū)佳蓮學(xué)校是于2015年經(jīng)批準(zhǔn)成立的一所民辦全日制完全中學(xué)。學(xué)校自成立以來(lái)一直與北京四中合作，開(kāi)設(shè)北京四中國(guó)際課程(暨成立北京四中國(guó)際課程佳蓮校區(qū))。學(xué)校以學(xué)生為中心，致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、全球視野和領(lǐng)導(dǎo)力的未來(lái)人才。學(xué)校設(shè)有初中部、高中部、國(guó)際部。全體師生采取住宿封閉式管理，設(shè)置小班教學(xué)(15至20人以內(nèi))，師生比高達(dá)1:3。學(xué)校以學(xué)生為中心，以“初、高中2+4一體化”及“一人一教育計(jì)劃”培養(yǎng)模式，我們致力于培養(yǎng)具有創(chuàng)造力、全球視野和領(lǐng)導(dǎo)力的未來(lái)人才。教學(xué)團(tuán)隊(duì)由經(jīng)驗(yàn)豐富、充滿激情的中外教師組成，他們具備卓越的學(xué)術(shù)背景，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案，實(shí)現(xiàn)全流程雙語(yǔ)化教學(xué)。

佳蓮學(xué)校是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(CollegeBoard)的成員學(xué)校，獲得課程AP(Advanced placement)認(rèn)證。同時(shí)學(xué)校斬獲由英國(guó)劍橋國(guó)際考評(píng)(CambridgeAssessment International Bducation )認(rèn)證，提供劍橋國(guó)際A-level和IGCSE課程。佳蓮已通過(guò)香港考評(píng)局認(rèn)證，開(kāi)設(shè)了HKDSE課程，并與中國(guó)教育科學(xué)研究院合作，開(kāi)設(shè)“中國(guó)教育科學(xué)研究院和佳蓮學(xué)校人工智能特色課程”，該課程以培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)和人工智能素養(yǎng)為特色。

在申請(qǐng)世界名校時(shí)，佳蓮學(xué)子倍受各國(guó)大學(xué)的青睞，四屆畢業(yè)生百分之九十被世界頂尖大學(xué)錄取，英美加澳，四地同申，百花齊放，桃李滿地。包括被美國(guó)芝加哥大學(xué)，紐約大學(xué)，加州大學(xué)伯克利分校，羅德島設(shè)計(jì)學(xué)院，伯克利音樂(lè)學(xué)院和英國(guó)帝國(guó)理工，倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院等名校錄取。佳蓮學(xué)校正以其優(yōu)美的校園環(huán)境為學(xué)生打造一個(gè)教育的學(xué)術(shù)殿堂。

正規(guī)辦學(xué)資質(zhì)

一人一教育計(jì)劃

“2+4一體化”人才培養(yǎng)模式

全流程個(gè)性化學(xué)業(yè)及升學(xué)規(guī)劃

特色課程:曲棍球課程/VEX AI課程

獨(dú)立封閉的校區(qū)，風(fēng)景優(yōu)美，空氣質(zhì)量良好，遠(yuǎn)離鬧市喧囂

在高等教育的追求過(guò)程中，美國(guó)大學(xué)理事會(huì)推出的AP課程為廣大學(xué)生群體開(kāi)辟了一條獨(dú)具特色的學(xué)術(shù)探索路徑。此項(xiàng)課程旨在針對(duì)學(xué)習(xí)上充滿激情和熱情的學(xué)生，通過(guò)引入具有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容來(lái)拓寬他們的知識(shí)視野。

一、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)氛圍

AP課程在美國(guó)教育體系中占據(jù)著舉足輕重的地位。它橫跨多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，包括文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、歷史學(xué)、數(shù)學(xué)、科學(xué)等多個(gè)學(xué)科。其課程內(nèi)容和難度均與大學(xué)相應(yīng)課程相媲美，有時(shí)甚至超過(guò)部分大學(xué)課程。這無(wú)疑要求參與的學(xué)生必須具備高度的學(xué)習(xí)能力和自我約束力，從而為他們的大學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提升頂尖大學(xué)的錄取機(jī)會(huì)

鑒于AP課程的學(xué)術(shù)水準(zhǔn)之高，眾多知名大學(xué)在招生時(shí)都將AP成績(jī)作為一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)。學(xué)生在AP課程中取得優(yōu)異成績(jī)，往往能夠在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)脫穎而出，增加被頂尖大學(xué)錄取的機(jī)會(huì)。同時(shí)，這些成績(jī)也可以作為跨專業(yè)申請(qǐng)的依據(jù)，如生物專業(yè)的學(xué)生可以通過(guò)在AP英語(yǔ)語(yǔ)言與寫(xiě)作中取得的優(yōu)異成績(jī)來(lái)申請(qǐng)文學(xué)專業(yè)。

三、大學(xué)學(xué)分的獲取與節(jié)省

成功通過(guò)AP考試的學(xué)子有機(jī)會(huì)直接在大學(xué)中獲得學(xué)分。各大學(xué)對(duì)AP成績(jī)的要求不盡相同，但一般來(lái)說(shuō)，AP考試成績(jī)達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)即可獲得學(xué)分。這不僅可以節(jié)省學(xué)生大量的時(shí)間和金錢，同時(shí)也體現(xiàn)了AP課程在國(guó)際教育體系中的高度認(rèn)可。

四、GPA的增益

每門AP課程的成績(jī)通常可以為學(xué)生的GPA增加一定的分值。GPA作為美國(guó)一流大學(xué)錄取時(shí)的重要考量因素，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。AP課程的學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也為他們的GPA增色不少。

五、拓寬國(guó)際視野的機(jī)會(huì)

AP課程在全球范圍內(nèi)備受認(rèn)可，參與此課程的學(xué)生有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同文化背景的師生和教學(xué)資源進(jìn)行交流。這不僅拓寬了他們的國(guó)際視野，還通過(guò)國(guó)際交流與合作項(xiàng)目提升了他們的跨文化交流能力。

六、豐富的課程選擇

AP課程提供了豐富的學(xué)科選擇，涵蓋了從文學(xué)到科學(xué)的廣泛領(lǐng)域。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和職業(yè)規(guī)劃選擇適合自己的課程，這種多樣化的課程選擇也有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

教育理念：

以全面實(shí)施素質(zhì)教育的人才培養(yǎng)理念為核心抓手，結(jié)合“博雅教育”全面成長(zhǎng)和終身發(fā)展為目標(biāo)的教育培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以學(xué)習(xí)為中心?！敝铝τ谔嵘课粚W(xué)生的個(gè)人精細(xì)化關(guān)注度，學(xué)校相信每位學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體。學(xué)校會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的自身優(yōu)勢(shì)和興愛(ài)好，量身定制成長(zhǎng)方案。在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生全方面參與校園的管理建設(shè)，提供開(kāi)放多元化的環(huán)境讓學(xué)生探索與實(shí)施自己的想法，提升學(xué)生自身的自主性獨(dú)立性，學(xué)用一體，創(chuàng)新實(shí)踐。
學(xué)生通過(guò)在佳蓮學(xué)校這個(gè)大家庭中的成長(zhǎng)，植根中華傳統(tǒng)文化，汲取國(guó)際教育精華成為具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力和國(guó)際視野的新時(shí)代人才！

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