哪所學(xué)校適合青少年的心理教育？在成長(zhǎng)過(guò)程中，青少年不可避免地會(huì)出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。讓孩子們有早戀、逃學(xué)和厭學(xué)、打架和叛逆等問(wèn)題。青少年心理教育學(xué)校是專門接收此類兒童并通過(guò)心理咨詢幫助他們擺脫成長(zhǎng)困難的學(xué)校。那么哪所學(xué)校適合青少年的心理教育呢？讓我們看看。

哪所學(xué)校適合青少年的心理教育？

博潤(rùn)斯青少年教育學(xué)校是由我省*名心理咨詢師創(chuàng)辦的合作學(xué)校。以人本主義心理學(xué)為指導(dǎo)，結(jié)合認(rèn)知行為訓(xùn)練，幫助失散兒童走出心理困境，找到精神家園，糾正行為偏差，同時(shí)制定家庭訓(xùn)練計(jì)劃，糾正不正確的家庭教育模式，是針對(duì)“問(wèn)題青少年”開(kāi)展“心理咨詢、行為矯正、文化輔導(dǎo)、繼續(xù)教育”的四位一體的心理健康全程教育服務(wù)機(jī)構(gòu)。

博潤(rùn)斯青少年教育學(xué)校以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)大的教育團(tuán)隊(duì)，關(guān)愛(ài)走失兒童，關(guān)注迷茫家庭，打破傳統(tǒng)教育模式，以改善學(xué)生心理健康為核心，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的感知能力、人際溝通能力，心理承受力和心理康復(fù)能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，使孩子學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人，能夠正確把握自己的幸福生活，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

【博潤(rùn)斯青少年教育學(xué)?！渴且患覍I(yè)從事青少年心理教育，行為引導(dǎo)教育、感恩勵(lì)志教育的專業(yè)機(jī)構(gòu)。面向全國(guó)招收10-20歲存在“叛逆不聽(tīng)管教、貪玩厭學(xué)輟學(xué)、網(wǎng)癮早戀、親情淡漠、自卑自閉、消費(fèi)奢侈、撒謊偷摸、言行不一、好吃懶做、不務(wù)正業(yè)、心理障礙、品行異常、脾氣暴躁、打架斗毆”等不良問(wèn)題的青少年進(jìn)行的“心理疏導(dǎo)、思想引導(dǎo)、行為督導(dǎo)”三位一體化問(wèn)題糾正教育。并且開(kāi)展“文化輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)、特長(zhǎng)培訓(xùn)、生活實(shí)踐、自信心培養(yǎng)、自控力訓(xùn)練、抗挫折打擊培訓(xùn)、國(guó)學(xué)賞識(shí)、感恩勵(lì)志教育、素質(zhì)禮儀培養(yǎng)、品德與法治教育”等全方位成長(zhǎng)教育課程，讓孩子在“身、心、徳、禮、智、文、法、藝”等各個(gè)方面得到提升的青少年素質(zhì)教育和勵(lì)志成長(zhǎng)教育。  博潤(rùn)斯教育主要糾正青少年不良行為，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，為學(xué)生步入正常生活，重返校園創(chuàng)造條件。博潤(rùn)斯教育基地位于環(huán)境優(yōu)美的黃金大草原附近，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施配套，管理正規(guī)，拴心留人。

博潤(rùn)斯青少年教育學(xué)校根據(jù)青少年叛逆行為的實(shí)際，老師與學(xué)生同吃同住、同學(xué)習(xí)、同訓(xùn)練、同娛樂(lè)，保證學(xué)生各德智體等方面得到全面提升。在日常生活中，老師從細(xì)微之處關(guān)愛(ài)學(xué)生，密切關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。

     為加強(qiáng)青少年的教育質(zhì)量，摒棄了同行業(yè)中采取野蠻訓(xùn)練、打罵體罰等惡劣行為，取眾家所長(zhǎng)，避同行業(yè)之短，采取青少年素質(zhì)教育式特色，堅(jiān)持心與心的交流，情與情的感化，用愛(ài)心為孩子鑄就一個(gè)健康的心理，用行動(dòng)為孩子重塑一個(gè)美好的未來(lái)。