一是教材、教學場所、教育者的變化。第二，建立和拓展功能性語言，建立自我理性行為，學習基本的演奏技巧，觀察學習。

1.建立和拓展功能性語言，讓孩子所學的語言能夠在實踐中進一步理解應用。比如我們教孩子認識蘋果，看到蘋果就說蘋果的名字，但是當孩子想吃蘋果的時候，就不能說：個蘋果，想吃蘋果等等。據360育學網了解，在生活中，功能性語言不會被積極使用，而只是流于形式，這樣孩子的功能性語言就少了，知識就無法鞏固。

四川自閉癥兒童康復學校排名榜[愛迪因]：2.建立自我理性行為，在訓練過程中自然鞏固學到的技能(實際做到)。例如，當我們問孩子們“下雨時，你打算出去做什么？”訓練結束后，孩子們會回答帶傘。但是，真的下雨的時候，不管下多大的雨，他們都不會主動帶傘，更不會帶著傘走路，總是讓大人帶著。因此，在實踐中。

四川自閉癥兒童康復學校排名榜[愛迪因]：3.學習演奏的基本技巧。玩耍是孩子成長的好方法。一般孩子都是在玩中成長的，思維能力也是在玩中發展的。玩的過程就是學習的過程。玩可以減少很多自我刺激的行為。因為它占用了很多自我刺激的時間，玩可以提高孩子所學的知識并鞏固它，因為玩的內容就是學習的積累。因此，建立適當的游戲行為非常重要。