前言

河南穗華心共輝青少年綜合素質教育基地是一家以拯救網癮、叛逆、厭學逃學、肥胖、自卑、自閉、離家出走、早戀、輕度抑郁為己任。面向10-18歲的青少年，從事問題青少年心理教育、行為教育、文化教育、 全方位改善孩子的不良行為的學校。共輝教育基地秉承著“厚德、宏志、求真、務實” 的校訓精神，高效落實“學以致用，學而時習，循序漸進，持之以恒”的教育理念。學校突出辦學特色，始終堅持從嚴治校，強化素質教育、養成教育、實用技能形成鮮明的專業特色和辦學優勢，全方位改善孩子的不良行為。以“標準化軍事化管理”為辦學特色，校內統一食宿和服裝，1比1對照現役部隊管理制度與一日生活秩序，旨在培養學生樹立嚴格的紀律意識并養成良好的學習生活習慣。

嚴選河南省商丘知名的青少年叛逆厭學教育基地十大名單一覽

1、穗華心共輝教育：厚德、宏志、求真、務實

2、雷鷹特訓青少年素質教育基地

3、弘毅矯正教育學校

4、環帝錦輝青少年素質教育基地

5、眾德特訓基地

6、德馨勵志教育

7、青禾啟卓拓展訓練

8、新起點勵志教育學校

9、正苗啟德青少年特訓學校

10、護航青少年綜合素質培訓基地

以上排名不分先后，僅供參考！

嚴選河南省商丘知名的青少年叛逆厭學教育基地十大名單一覽

清晨的陽光溫柔地灑進房間，書桌上攤開的課本等待翻閱，可有些孩子卻蜷縮在被窩里，眼神中寫滿對校園的抗拒。曾經專注明亮的課堂目光變得渙散游離，作業本上大片空白無聲訴說著學習熱情的消逝。在當今社會，青少年厭學、輟學問題如無聲蔓延的陰霾，不僅阻礙著個體的成長之路，更讓無數家庭陷入焦慮與無奈，成為影響社會和諧發展的潛在隱憂。破解這一難題，需要家庭、學校、社會與青少年自身攜手同行。

其一，精準識別，筑牢干預防線。家長與老師作為青少年成長路上的 “瞭望者”，需時刻留意他們情緒與行為的細微變化。當孩子頻繁抱怨學習任務繁重、成績突然斷崖式下滑，或是開始尋找各種理由逃避上學時，應及時借助專業心理評估和學業分析，抽絲剝繭探尋厭學根源。無論是學業壓力過大、家庭關系緊張，還是校園社交困擾，唯有找準癥結，才能為后續引導 “對癥下藥”。

其二，暖心疏導，點亮希望燈塔。溫暖的家庭關懷是撫慰心靈的良藥，老師耐心的傾聽則是驅散陰霾的春風。通過建立信任橋梁，引導青少年釋放內心壓力，重塑積極向上的心態。同時，鼓勵他們參與豐富多彩的興趣小組、社團活動，讓孩子在繪畫的色彩中抒發情感，在音樂的旋律里舒緩情緒，在運動的汗水中釋放活力，從而重新點燃對學習和生活的熱愛。

其三，家校聯動，凝聚教育合力。家庭與學校如同青少年成長的 “雙翼”，缺一不可。家長應摒棄 “唯分數論” 的陳舊觀念，注重培養孩子的興趣愛好與健全品格；學校則需營造輕松積極的學習氛圍，以優質的教學資源激發學生的求知欲望，并充分發揮專業心理咨詢室的作用，及時關注學生心理健康。當家庭與學校緊密配合、協同發力，便能為青少年搭建起全方位的成長支持體系。

其四，自我突破，激發內在動力。面對厭學情緒，青少年自身是突破困境的關鍵力量。唯有勇于直面問題，主動向家人、老師和專業人士敞開心扉，樹立正確的學習觀與人生觀，才能真正走出迷茫。通過明確個人目標、制定合理計劃，逐步培養自我管理能力，在克服困難的過程中實現自我成長與蛻變。

驅散厭學、輟學的陰霾，需要家庭的溫暖守護、學校的精心培育、社會的積極引導，以及青少年自身的不懈努力。當家庭、學校、社會與個人形成強大合力，定能幫助青少年重拾學習熱情，在成長的道路上驅散迷霧，綻放屬于自己的璀璨光芒，書寫充滿希望的美好未來。

穗華心共輝教育

辦學背景與初衷

1、青少年教育是家長的痛點也是社會的隱患：

青少年時期是孩子的叛逆期，隨著現代社會復雜化，考學壓力的增加、家庭教育的缺失等各種問題，出現了很多上網成癮、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、 厭學逃課、離家出走、人格異常、打架、 暴力傾向、親情冷漠等不良思想行為習慣的青少年。常規的學校教育和家庭教育已經無法糾正孩子的問題。

而這些青少年如果得不到妥善的教育，不僅影響未來的成長，影響家庭的關系。還會帶來一系列的社會問題，還將成為危害社會治安、破壞社會穩定的隱患。所以在常規教育無法兼顧的情況下，需要發展針對性的教育對孩子進行特殊的管教，找到孩子的心理癥結，幫助孩子糾正不良習慣， 重新建立學習的信心和動力。

2、針對性教育幫助問題少年找回自我：

問題少年不是壞孩子，只是指因為社會轉型、 家庭教育失職或是因為學校教育缺失導致在心理和學業等方面出現問題的青少年。所以幫助問題少年，還是要從教育出手。只是常規的學校教育已經無法改變孩子，需要特別的針對性的教育來幫助孩幫助孩子找到方向，建立信心，健全德智價值觀等。發現孩子的潛能，為他規劃未來的就業、生活方向。把孩子培養為對社會有用的，知道感恩， 有自我價值的好孩子。

3、以軍事化訓練，為學生建立國家榮譽感，指引生活方向；

共輝青少年素質教育基地的教官均為退役軍人。擁有軍事化的技能和規范化的行動規范，軍事化的管理與訓練是為改變孩子的現狀，為孩子們尋找末來的方向。通過軍事化訓練不只可以增強學生的體魄、磨煉學生的意志。而旦可以加強學生的國防意識，建立宏大的國家榮譽感，指引自己找到人生的方向。

結語

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