武漢榕泉教育1、德行教育：以法制教育、倫理教育（經(jīng)典古書(shū)籍）、社會(huì)公益實(shí)踐、行為習(xí)慣養(yǎng)成為教學(xué)綱領(lǐng)，與視頻、書(shū)籍、實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生懂法守法，遵守道德準(zhǔn)則，以適 應(yīng)社會(huì)。

2、心理教育：課程主要分為“青春期心理教育”、“情緒情感教育”、“自我認(rèn)識(shí)教育” 、 “溝通技能教育”、“人際適應(yīng)教育”、“人格魅力教育”、“意志力教育”、“挫折教育”等。是我校課程建設(shè)七大板塊中的重中之重。以學(xué)生的年齡階段特征為依據(jù)讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我、完善自我，學(xué)會(huì)溝通，適應(yīng)社會(huì)。

武漢正規(guī)全封閉式軍事化孩子叛逆、早戀、厭學(xué)管教學(xué)校【榕泉教育】：

孩子們很早就戀愛(ài)了，這讓他們的父母很焦慮。近年來(lái)，隨著兒童性成熟年齡和兒童早戀年齡的明顯提高，出現(xiàn)了明顯的低齡化趨勢(shì)。那么，父母應(yīng)該如何預(yù)防和處理孩子的早戀問(wèn)題呢？以下是特殊培訓(xùn)學(xué)校老師給家長(zhǎng)的一些建議：1。鼓勵(lì)孩子積極參加有益身心健康的活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子積極參加有益身心健康的活動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力，釋放充沛的精力。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，讓他們的業(yè)余時(shí)間充滿樂(lè)趣和幸福。也許“早戀”的情緒會(huì)被削弱，并適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)移。 2、父母應(yīng)及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行性教育，告訴孩子不能早戀的原因。當(dāng)孩子進(jìn)入初中時(shí)，家長(zhǎng)可以在對(duì)孩子進(jìn)行性教育的同時(shí)進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)膼?ài)情和婚姻教育，并首先為早戀打預(yù)防針。當(dāng)有早戀的跡象時(shí)，不要驚慌。給孩子們熱情的幫助，告訴他們?yōu)槭裁床荒茉鐟佟Ｎ覀儜?yīng)該教育孩子自尊和自愛(ài)，區(qū)分友誼和愛(ài)的關(guān)系，適當(dāng)?shù)馗嬖V孩子愛(ài)的社會(huì)道德和愛(ài)的力量與責(zé)任，使孩子對(duì)愛(ài)和婚姻有進(jìn)一步的了解。

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3.父母在處理孩子的早戀時(shí)應(yīng)避免粗魯和簡(jiǎn)單。如果一個(gè)孩子被發(fā)現(xiàn)陷入早戀，對(duì)他崇拜的對(duì)象失去了信心，他不能用嘲笑、責(zé)罵甚至懲罰的方式對(duì)待孩子，不能偷看孩子的信件、短信，跟蹤和監(jiān)控孩子，不能沖向?qū)W校或?qū)Ψ郊摇＿@樣做只會(huì)適得其反。最好的方法是理解孩子，體貼孩子，洞察孩子的內(nèi)心感受，從側(cè)面引導(dǎo)他。我們應(yīng)該耐心地聽(tīng)孩子說(shuō)話，給他熱情而嚴(yán)肅的建議。家庭教育小結(jié)：家長(zhǎng)應(yīng)高度重視幼兒早戀的趨勢(shì)和愛(ài)犬人數(shù)的激增。我們不能走“自然教育”的道路，任由它發(fā)展；我們應(yīng)該學(xué)習(xí)一些兒童心理學(xué)知識(shí)，尤其是青少年心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí)，以提高我們的文化素養(yǎng)；通常我們應(yīng)該多注意觀察孩子，與孩子交談，防止早戀的發(fā)生。