青少年是一種怎樣的叛逆？

變節(jié)期作為每位青少年生長道路上的必經(jīng)之地，對家長們而言是時時辰刻亮起親子關(guān)系紅燈的一個階段。在校園、社會以及家庭上，青少年的變節(jié)行為表現(xiàn)不一。

校園：孩子可能在校園里表現(xiàn)出厭學(xué)，不想上課，不愛學(xué)習(xí)；有些孩子會想停學(xué)，由于校園沒有教什么適用的技術(shù)；還有些孩子，喜歡否認校園，否認聲威，喜歡找教員或家長話里的縫隙，跟教員家長對著干；還有對異性往來的盼望，比方說由于早戀而做出不冷靜行為等等。

社會：會表現(xiàn)出攻擊性或許沖動性行為，愛打架，比小學(xué)更簡單沖動振作之類的；沉浸手機、網(wǎng)絡(luò)，不好家人朋友有交流；小偷小摸，屢教不改；愛出格，做冒險的作業(yè)或崇拜冒險的人。

家庭：不愛和家長說話，也不耐煩聽家長啰嗦，回身無視家人的那種；責(zé)怪家人無法給本人優(yōu)渥的生活條件；不喜歡被布置，竭力抵擋，你說東，我偏要走西。

總結(jié)上述所言，青少年或在認知、或行為、或情感上存在“愛冒險”、“沖動”、“不思索成果”、“抵擋敵對”、“追求特立獨行”的一系列特征，便是所說的變節(jié)。先分辨常態(tài)變節(jié)和病態(tài)變節(jié)，常態(tài)變節(jié)指大局部青少年在10——18歲期間履歷的自我生長過程，病態(tài)變節(jié)則是心機障礙或疾病招致的變節(jié)行為。

都說如今孩子心機接受才能差，飽嘗不起迂回，這是由于家長不給他們接受磨煉、接受失敗與迂回的機遇。可以包容孩子，讓家成為孩子終的港灣；可以理解他，讓他找到暖和與平安感，在彷徨與沒有出路時，給他指條路。

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