童話心語是一家致力于幫助孤獨癥、發育遲緩、語言遲緩、多動癥等特需兒童提供專業科學系統的康復干預訓練、家庭輔導和融合支持。童話心語一直秉持著讓我們和孩子一起遇見更美好的未來，深耕一線，只為解決更多家庭的迫切的需求，給更多孩子專業的干預訓練。

　　1、童話心語

　　2、雅恩輔育

　　3、大米和小米

　　4、康語兒童康復中心

　　5、丁丁成長感統訓練中心

　　6、啟心之翼兒童服務中心

　　7、敏朗教育

　　8、開星果兒童成長中心

　　9、愛迪因兒童康復教育

　　10、東方啟音言語康復科技

　　以上排名不分先后，僅供參考。

判斷孩子的語言發育是否遲緩，可以從以下幾個方面進行觀察：

說話時間：注意孩子開始說話的年齡。一般來說，孩子在1歲左右開始說簡單的詞語，如“爸爸”“媽媽”。如果孩子在2歲甚至更晚時仍未能說出有意義的詞語，可能存在語言發育遲緩的問題。

詞匯量：觀察孩子的詞匯量增長情況。與同齡孩子相比，如果孩子的詞匯量明顯偏少，且隨著年齡增長沒有顯著改善，這可能是語言發育遲緩的一個信號。

表達能力：評估孩子的語言表達清晰度。語言發育遲緩的孩子在說話時可能出現發音不準確、語序混亂等問題，使得他人難以理解其表達的意思。

理解能力：注意孩子對語言的理解能力。如果孩子不能按照大人的指令做出相應的動作或反應，或者對問題的回答不準確、不恰當，可能表明其語言理解能力存在障礙。

社交溝通：觀察孩子在社交場合中的溝通表現。語言發育遲緩的孩子可能表現出不主動交流、回避眼神接觸等行為，難以與他人建立有效的溝通。

綜上所述，家長應密切關注孩子的語言發展情況，如發現上述任何一項或多項異常表現，應及時帶孩子就醫并尋求專業醫生的幫助。通過專業的評估和診斷，可以更早地發現問題并采取有效的干預措施，幫助孩子改善語言發育遲緩的癥狀并提高語言能力。

機構優勢：中心環境溫馨安全，教師專業親和，在借鑒國外教育經驗的基礎上，由浙江大學心理學教授，三甲醫院兒童發育專家不定期指導，參與研究。具有認知理解、言語康復訓練、感覺統合、社交能力訓練等完善的教學課程體系和一批專業教師團隊。

自創立以來，服務于超1000位兒童評估干預，效果顯著，深得家長信任。童話心語一直秉持著讓我們和孩子一起遇見更美好的未來，深耕一線只為解決更多家庭的迫切的需求，給更多孩子專業的干預訓練。

使命：讓干預訓練高效而溫暖

愿景：讓我們和孩子一起遇見新的未來

價值觀：正念 創新 責任 尊重 溫暖

學校開設課程：語言課程 感知課程 認知課程 社交課程 思維課程 專注力課程 心智解讀課程

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