當孩子向你表達厭學或拒學時，他們實際上是在說，“上學讓我不再新奇和快樂，而是獲得更多不愉快的負面體驗，所以我想啟動自然保護機制，我想避開那些讓我焦慮和痛苦的地方”。然后，家長應該從孩子、學校、家庭和社會等多個維度分析孩子疲勞的原因，以解決問題。學習壓力過大，學習動機不足，學習沒有取得應有的成績，缺乏成就感——把大目標分解成容易實現的小目標，不僅能獲得成就感，還能增強學習的自信心。是不是學習時間太長，沒有相應的娛樂和休息時間——張有馳的學習效果不錯！父母需要幫助孩子解決一些人際關系問題（與老師、同學和家長之間的問題）。

湖北青少年厭學矯正學校_厭學教育學校：榕泉教育，尤其是親子關系，這往往是影響孩子學習的重要因素。父母往往非常注重學習，而忽視了與孩子的情感交流——這種關系比教育更重要。良好的親子關系是教育的土壤，是孩子學習的動力。

首先，我們應該澄清孩子們厭倦學習的原因。分析原因是第一步。孩子們厭倦學習是因為他們對學習缺乏興趣？還是因為他們的能力水平有限，他們跟不上學校的教學？還是因為其他原因，比如老師或同學？不同的原因有不同的解決方案。

第二，我們應該幫助孩子解決問題。不同的原因有不同的解決方案。缺乏學習興趣和能力有限的家長應該開始培養孩子的其他優勢。如果孩子因為老師或同學的原因而厭倦了學習，他們應該及時與老師和同學溝通，幫助孩子找到合適的外部溝通渠道。榕泉教育。

第三是養成良好的習慣。好習慣造就美好未來。孩子的學習習慣會在一定度上影響孩子的學習。良好的學習習慣會促進孩子的學習。如果孩子沒有，家長必須程注意，盡快培養孩子的學習習慣。最好是適當地鼓勵和表揚！在孩子適應和變化的過程中，父母必須及時鼓勵和表揚孩子進步的每一小步！這樣，孩子們可以在改變的過程中得到更多的認可，并有更大的動力去改變！

湖北青少年厭學矯正學校_厭學教育學校：榕泉教育基地采取不同于其他基地的培訓方式，本著“為未來奠定基礎，為成才積蓄能量”的培訓理念，取消長期軍事訓練，提出以生活體驗式教育和心理輔導相結合的培訓模式，在培訓過程中將教育學和心理學有機融合在一起，經過長期的總結和探索，借鑒行為訓練和體驗式培訓的方法原理，專門開發出了適合青少年成長的培訓課程，通過系列科學、合理、實用的心理體驗式培訓課程（自我成長課程，自信心培訓課程，自我心理突破培訓課程，自制力提升培訓課程，有效溝通培訓課程、領導力培訓課程、自信心與耐挫力提升培訓課程等等），為孩子提供了解生活，體驗人生的機會。同時激發孩子自身潛力，勇于超越自我，提升自我價值。讓孩子們在培訓中正確認識自己、健康地與人交往、學會自我管理，形成獨立的人格，擁有積極向上心態，增強自我管控能力。讓孩子們在快樂中歷練，在歷練中成長，成長為有責任心，懂得感恩，自強，自信，自立的一代新人。叛逆期是每個孩子在青少年都會遇到的，如果家長還是不太了解的話可以在線咨詢老師，可以根據孩子情況進行一對一的指導！希望孩子早日走出迷津。