長春市卡耐基信息咨詢服務有限公司沈陽分公司為全國連鎖專業(yè)口才培訓機構(gòu)。學校專注演講口才與人際的訓練，并常年開設《當眾講話與人際交往》《發(fā)音發(fā)聲》《形象禮儀》《心理素質(zhì)》《說服策略》《溝通的藝術(shù)》課程訓練，在寒暑假期間開設《青少年情商領袖口才》《大學生情商領袖口才》《九商三能訓練營》課程訓練。學校采用卡耐基首創(chuàng)的“參與式”的教學模式，就是啟發(fā)、互動、體驗式，即老師講解、課堂演練、課后實踐的教學方法，實踐證明，這種教學方式非常有效。教學增大體驗式教學的份量，縮短理論的教學時間，讓學員在快樂中掌握技能。

演講口才培訓_長春人際交往培訓機構(gòu)名單榜首一覽

語言看似簡單，但在演講中，語言的巧妙運用可以達到意想不到的效果。 一次成功的演講是改變他人對你看法的最有效方式之一。 有許多著名的演說家，他們用文字打動人心，達到目的。 良好的語言表達，首要條件是正確的發(fā)音。 流利的普通話是公開演講的必備條件。 那么，語言能力有哪些呢？

一家公司的技術(shù)顧問，說方言已經(jīng)習慣了很多年。 年底的公司會議上，他到公司指導工作，并向各部門負責人講話。 說話的時候，他還是用熟悉的方言說話。 然而，演講結(jié)束后，各部門負責人向這位經(jīng)理反映，他們聽不懂他在說什么。 最大的原因之一就是大家聽不懂他講話的方言。 可想而知，這次講話的效果大打折扣。

說好普通話需要語言環(huán)境和練習。 注意傾聽別人的談話也是一個好方法； 聽廣播和看電視的時候，注意一下播音員的發(fā)音也是一個很好的方法。 說話時語速不宜過快。 語速過快，演講者的觀點就會流于表面，給聽眾留下的印象也很淺薄，達不到演講的效果。

如果將中老年人的說話速度與年輕人進行比較，就會發(fā)現(xiàn)年齡越大的人，說話速度越慢。 也就是說，如果演講者語速太快，給聽眾的第一印象就不太好。 聽眾會認為演講者“年少不穩(wěn)，思想不成熟”，會大大降低演講的效果。

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演講中，重音的運用很重要，也很講究。演講者講到某一個詞語或某一句話時，故意加重音量。運用重音，能夠在需要加重情感時，即時將某一特別的感情“放大”處理，讓聽眾知曉你對某一感情的激烈反映。

演講一開始不要用重音，只是為后半段重單的出現(xiàn)做鋪墊。 結(jié)尾部分可以適當使用重音，讓觀眾的感受得到一次次的提升。 注意口音不能濫用，否則會讓觀眾反感。

對于成功的演講者來說，語調(diào)變化也是一項重要的語言技能。 所謂音調(diào)變化，就是指隨著不同的情緒而變化的聲音。 聲音有粗獷和婉約、沉悶和洪亮之分。 善于使用屈折變化的演講者會根據(jù)需要做出必要的改變。

在語言中，除了音的成分外，詞的成分也很重要。 在語言中，有些詞是清楚的，有些詞是模糊的。 在演講中，清晰的詞語可以讓我們詳細地表達自己想表達的意思，但也要利用語言的歧義來操作表達的靈活性。 這就是現(xiàn)實，不可能所有情況都是具體的。 并且清晰。 事實上，必須含糊的恰恰是表達“正確”的地方。 語言幽默也是演講中一項重要的語言技巧。 比如有人這樣描述自己在某個時候的心情：我走到門外，貓看見我，就爬上了樹； 小鳥看見我，就從樹枝上跳了下來。 飛走了。 有人這樣形容有些喜歡吹牛的人：天上烏云成堆，就是牛在滿天飛。 有趣的語言需要我們的想象力和聯(lián)想力，也有賴于我們做有愛心的人來收集這些有趣的詞。

學校實施嚴格的考核體系進行管理，規(guī)范教師教學常規(guī)，堅持德育為先，注重學員特點，著眼學員綜合素質(zhì)的提高，不斷提升教學質(zhì)量。我校自主研發(fā)的系列培訓教材，深受學員好評。

誠銘教育，誠信辦學、銘記責任。從科學的角度規(guī)范學員行為，從藝術(shù)的角度打造學員個性，采用以學員自我展現(xiàn)為主，以講師講授為輔的精英訓練模式，充分調(diào)動學員積極性，深度挖掘?qū)W員潛能。