眾德勵志教育特訓基地一所專門針對存在叛逆、厭學、早戀、親情淡漠、離家出走、小偷小摸等問題孩子進行行為和心理調整的全封閉軍事化管理基地,面向全國常年招生。對于學生,眾德要求:自尊、自愛、自信;對于老師,眾德要求:盡心、盡職、盡則;對于管理,眾德要求:公平、公正、公開。
1、眾德教育--不負眾望,立德樹人
2、正苗啟德青少年特訓基地
3、穗華心共輝國學文化
4、雷鷹青少年素質教育基地
5、青禾啟卓拓展訓練
6、春雷青少年素質教育
7、護航青少年綜合素質培訓基地
8、德馨勵志教育
9、啟德青少年特訓學校
10、直利青少年素質訓練營
以上排名不分先后,僅供參考。
青少年常見心理問題的成因主要有家庭因素、社會因素、學校因素和學生自身因素。消除青少年常見心理問題的對策主要包括關注青少年學習中的心理平衡;增強自我理解,培養青少年自我接納的態度;建立良好的人際關系,培養青少年健全的情感生活;建立和諧的師生關系和班級環境? 青少年常見的心理問題如下:
1、自卑心理
自卑是指對自己的素質和能力作出較低的評價,感覺不如別人的心理感受。適當的自卑感可以激勵彌補孩子的不足,但是,過度自卑會導致抑郁,嚴重影響我們的身心健康。有些青少年因為學習成績不好,經常犯錯,所以無論在家里還是在學校,批評多于表揚,指責多于鼓勵,懲罰多于引導。于是我以為自己沒救了,自卑了,變得抑郁,自暴自棄,消極頹廢。形成“我不如別人”的自卑心理。
2、逆反心理
所謂逆反心理,是指受教育者在接受教育的過程中,因其固有的傳統刻板印象和思維模式以及特定的教育情境而產生的與認知信息相反、與一般師范教育要求相反的情緒和行為意向。很多青少年,由于明辨是非能力差,疑慮重重,往往不能正確對待父母的苦心和老師的批評教育。他們懷疑一切,不卑不亢,對正面宣傳持否定態度,無端否定榜樣,對不良傾向有情感認同,抗拒思想教育和遵守規章制度。
3、厭學心理
厭學是學生對學校生活失去興趣,感到厭煩,漠不關心等不良表現在行動上的心理狀態。據調查,青少年中厭學的人數高達50.14%,尤其是高二,為66.18%。他們的特點是缺乏學習的動力,對學習感到厭煩,失去自信,學習欲望低,甚至對學習失去興趣。他們把學習當成一件苦差事,上課懶得翻開課本,不能獨立完成作業,為了擺脫它,盼望早點畢業。嚴重的時候根本不學習,整天糊里糊涂的。看到課本就著急,經常遲到早退缺課,對老師缺乏感情。
眾德勵志特訓教育(心靈矯正學院)隸屬于河北眾德教育咨詢有限公司,是全國較早的針對特殊青少年群體實行特殊教育的培訓機構。基地總占地約30000平,獨立院落,環境優美。6年的發展,已擁有教職工30余人,培訓青少年約100000人次其中行為矯正專業培訓約500人次。
眾德教育采取軍事化、全封閉管理,教育設施齊全,專業性強。青少年行為訓練、心理咨詢室、等一應俱全,通及, 過一系列科學的、合理的、實用的教育過程,解決孩子的思想及行為習慣問題,提高學生綜合素質。針對當前青少年中存在的叛逆、厭學、偏執、自閉、行為失調、情感冷漠、無自控力等問題,倡導“和諧式教育”理念,堅持“先接納(適應)、再輔導(針對性解決)、后培養(培養良好習慣與以前缺點形成互補以達到和諧狀態)”原則,實現“以心理輔導與行為習慣訓練為基礎,以軍事訓練、親情教育與感恩勵志教育為補充,推動學員成人成才為目標”的辦學宗旨,分階段、按流程對學員進行個性化輔導教學,同時,我院充分考慮基地實際,挖掘基地潛力,大力倡導教師廣泛參與學院教研活動,使教育理論與教學實踐有機結合,通過自行研討、設計或。與專業研究人員合作等方式,編制出針對青少年行為及心理問題的、符合學院教育教學特色的課程及相應教材,如拓展訓練、心理教育、德行教育等,為學員的轉變保駕護航。我院高度重視教育輔導質量,不斷改進教學工作,調整課程設置,加強教師培訓,成功地幫助大批邊緣青少年回歸家庭,返回母校續學,走向社會、融入社會,得到了家長的高度贊譽,也得到社會各界的高度評價。
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