河北眾德教育采取軍事化、全封閉管理，教育設(shè)施齊全，專業(yè)性強(qiáng)。青少年行為訓(xùn)練、心理咨詢室、等一應(yīng)俱全，通及， 過(guò)一系列科學(xué)的、合理的、實(shí)用的教育過(guò)程，解決孩子的思想及行為習(xí)慣問題，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。針對(duì)當(dāng)前青少年中存在的叛逆、厭學(xué)、偏執(zhí)、自閉、行為失調(diào)、情感冷漠、無(wú)自控力等問題，倡導(dǎo)“和諧式教育”理念，堅(jiān)持“先接納（適應(yīng)）、再輔導(dǎo)（針對(duì)性解決）、后培養(yǎng)（培養(yǎng)良好習(xí)慣與以前缺點(diǎn)形成互補(bǔ)以達(dá)到和諧狀態(tài)）”原則，實(shí)現(xiàn)“以心理輔導(dǎo)與行為習(xí)慣訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以軍事訓(xùn)練、親情教育與感恩勵(lì)志教育為補(bǔ)充，推動(dòng)學(xué)員成人成才為目標(biāo)”的辦學(xué)宗旨，分階段、按流程對(duì)學(xué)員進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)，同時(shí)，我院充分考慮基地實(shí)際，挖掘基地潛力，大力倡導(dǎo)教師廣泛參與學(xué)院教研活動(dòng)，使教育理論與教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，通過(guò)自行研討、設(shè)計(jì)或。與專業(yè)研究人員合作等方式，編制出針對(duì)青少年行為及心理問題的、符合學(xué)院教育教學(xué)特色的課程及相應(yīng)教材，如拓展訓(xùn)練、心理教育、德行教育等，為學(xué)員的轉(zhuǎn)變保駕護(hù)航。我院高度重視教育輔導(dǎo)質(zhì)量，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，調(diào)整課程設(shè)置，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，成功地幫助大批邊緣青少年回歸家庭，返回母校續(xù)學(xué)，走向社會(huì)、融入社會(huì)，得到了家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，也得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)。

眾德簡(jiǎn)介

        我們認(rèn)為，“這個(gè)世界上沒有天生注定要失敗的孩子，只要采用正確的教育方式，用真誠(chéng)與愛心面對(duì)他們，每一個(gè)孩子都能取得成功。”基地自創(chuàng)辦以來(lái)，始終秉承這一教育理念，成功轉(zhuǎn)化了許許多多“問題孩子”，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)，其中一批學(xué)生在重新走近校園以后取得了優(yōu)異的成績(jī)。基地還十分注重對(duì)畢業(yè)3個(gè)月的學(xué)生的不定期電話聯(lián)系和實(shí)地探訪，通過(guò)與家庭密切攜手，進(jìn)一步鞏固了教育效果。

　　 據(jù)全國(guó)少工委2003年統(tǒng)計(jì)，全國(guó)有5千萬(wàn)青少年被現(xiàn)行單一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)劃入“問題孩子”的行列，平均每6個(gè)學(xué)生中就有一個(gè)“問題學(xué)生”。他們或貪玩厭學(xué)，或?qū)τ陔娮赢a(chǎn)品自控能力差，或叛逆沖動(dòng)，但問題的癥結(jié)卻是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙訇P(guān)愛，缺少溝通，缺少鼓勵(lì)，缺少及時(shí)有效的引導(dǎo)和教育。基地根據(jù)每一個(gè)孩子的具體情況，實(shí)施有針對(duì)性的管理和教育，矯正他們身上的“惡習(xí)”、“毛病”，重新塑造健康的、正確的思想和行為習(xí)慣，使他們從一個(gè)不懂生活、不懂學(xué)習(xí)、不懂回報(bào)、不懂責(zé)任、沒有自信、沒有理想、沒有人生目標(biāo)的迷失人生中找回自我，激發(fā)他們的責(zé)任心、進(jìn)取心、愛心，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。先求“成人”，再求“成才”。

　　改正“問題孩子”存在的毛病是老師的呼喚，是家長(zhǎng)的期盼，更是社會(huì)的責(zé)任。眾德勵(lì)志教育將竭盡全力，與廣大家長(zhǎng)和社會(huì)各界人士一道，幫助孩子們走上成功之路。

招生范圍

　　眾德教育常年面向全國(guó)招收10歲—18歲有下列行為表現(xiàn)的在校或輟學(xué)學(xué)生：

　　1.自控制能力差，沉迷于電子產(chǎn)品無(wú)力自拔。

　　2.怕苦怕累，好吃懶做，自理能力欠缺，過(guò)于依賴父母與其他人。

　　3.厭學(xué)逃學(xué)、棄學(xué)輟學(xué)，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目的不明確。

　　4.早戀，奢侈消費(fèi)，離家出走，親情冷漠。

　　5.暴力傾向、驕蠻任性、惹是生非，心理人格異常、與家長(zhǎng)老師等溝通困難。

　　6.自控能力差，社會(huì)適應(yīng)力低，情緒障礙，喜歡結(jié)交不良社會(huì)朋友。

　　7.交際恐懼，性格孤僻，自卑、缺乏自信，不善于與人交流、心理脆弱。

　　8.吸煙酗酒，打牌賭博，打架斗毆，欺負(fù)弱小，逞強(qiáng)稱霸，偷扒搶劫。

　　9.缺乏愛心、感恩心和同情心，叛逆心重，抱怨父母，抱怨家庭，甚至抱怨社會(huì)。

　　10.不講誠(chéng)信，欺騙他人，謊話連篇；缺乏責(zé)任心，玩世不恭以及其他各種不良行為和陋習(xí)。

河北眾德教育辦學(xué)特色

　　三像：基地像軍營(yíng)   教官像軍官   學(xué)生像軍人

　　四化：管理軍事化   作風(fēng)革命化   基地軍營(yíng)化   學(xué)生軍人化！

　　十大亮點(diǎn)：

　　1.實(shí)行“準(zhǔn)軍事化”管理，校園全程視頻監(jiān)控，教官輪換式執(zhí)勤。

　　2.入學(xué)心理測(cè)試分析，簽訂入學(xué)協(xié)議，量身定做一站式教育培養(yǎng)方案。

　　3.心理輔導(dǎo)師（兼班主任）+軍訓(xùn)教官+學(xué)管老師的三合一教學(xué)管理模式。

　　4.定期組織各科考核、觀摩匯報(bào)，舉行集體生日晚會(huì)、晨課教育（感恩勵(lì)志、誠(chéng)實(shí)守信、互敬互愛、自立自強(qiáng)、前途理想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、成功挫折）等活動(dòng)。

　　5.定期邀請(qǐng)社會(huì)各領(lǐng)域?qū)＜摇W(xué)者進(jìn)行心理知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、法律常識(shí)、道德常識(shí)以及行為規(guī)范等專題講座。

　　6.定期以電話形式向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況以及思想轉(zhuǎn)變動(dòng)態(tài)情況。

　　7.設(shè)立眾德教育培訓(xùn)公益助學(xué)基金，對(duì)符合扶貧幫困條件與殘障扶助條件的學(xué)生進(jìn)行援助與學(xué)費(fèi)減免。

　　8.培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)愛黨愛社會(huì)的認(rèn)知

　　9. 實(shí)行“一訓(xùn)二教（一訓(xùn)即軍事訓(xùn)練；二教即心理教育與興趣課教育）”相結(jié)合的教學(xué)轉(zhuǎn)變模式。

　　10.全程一站式教育教學(xué)與軍訓(xùn)服務(wù)，免除家長(zhǎng)陪讀負(fù)擔(dān)。

　　隊(duì)歌：《改變自己》

　　師訓(xùn)：用愛用心    育品育德    鋼鐵紀(jì)律    嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)

　　隊(duì)訓(xùn)：忠孝誠(chéng)勇信     勤儉善義錚

　　理念：良心事業(yè)、以人為本；因材施教、以德育人！

　　宗旨：胸懷祖國(guó)、心系天下；關(guān)注成長(zhǎng)、為我中華！

河北眾德教育

軍事化全封閉管理模式

李老師19059606679