康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、劉子政、邵玉珊、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預(yù)面積超50000平方米，擁有康復(fù)師隊伍超3795人，日干預(yù)兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務(wù)家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾9181人。 康語堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。

　　1、康語康復(fù)中心

　　2、雅恩輔育

　　3、敏朗教育

　　4、優(yōu)道言語

　　5、迪薩康復(fù)機(jī)構(gòu)

　　6、啟心之翼兒童服務(wù)中心

　　7、大米和小米

　　8、開星果兒童成長中心

　　9、愛迪因兒童康復(fù)教育

　　10、東方啟音言語康復(fù)科技

　　以上排名不分先后，僅供參考。

感統(tǒng)訓(xùn)練，全稱感覺統(tǒng)合訓(xùn)練，是一種基于神經(jīng)科學(xué)原理的訓(xùn)練方法，旨在通過刺激和提升個體的感覺統(tǒng)合能力來促進(jìn)大腦和身體之間的協(xié)調(diào)性。以下是對感統(tǒng)訓(xùn)練的詳細(xì)解釋，以及其與專注力關(guān)系的探討：

感統(tǒng)訓(xùn)練定義

感統(tǒng)訓(xùn)練基于感覺統(tǒng)合理論，該理論認(rèn)為大腦將身體各種器官（包括視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、味覺、前庭覺和本體覺）傳來的感覺信息進(jìn)行多次的組織分析、綜合處理，并作出正確決策，從而使整個有機(jī)體有效地運(yùn)轉(zhuǎn)。感統(tǒng)訓(xùn)練通過專業(yè)的訓(xùn)練器材和游戲化的方式，讓孩子在玩樂中刺激大腦功能，鍛煉前庭覺、觸覺和本體感，從而提升其感覺統(tǒng)合能力。

感統(tǒng)訓(xùn)練與專注力的關(guān)系

平衡能力與協(xié)調(diào)性：感統(tǒng)訓(xùn)練能顯著提升孩子的平衡能力和大肌肉群協(xié)調(diào)能力。當(dāng)孩子能夠穩(wěn)定地控制自己的身體時，他們就能更專注于當(dāng)前的任務(wù)，減少因身體失衡或動作不協(xié)調(diào)而導(dǎo)致的分心。

神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展：感統(tǒng)訓(xùn)練直接刺激腦干層次的細(xì)胞，促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)的組織及整合功能的發(fā)展。這種刺激有助于改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)，提高感覺信息的處理效率，從而增強(qiáng)孩子的適應(yīng)能力，使他們在面對復(fù)雜任務(wù)時能夠保持更高的專注力。

觸覺與本體覺：通過感統(tǒng)訓(xùn)練中的觸覺和本體覺刺激，孩子能夠更好地感知自己的身體和環(huán)境。這種感知能力的提升有助于減少對外界刺激的過度反應(yīng)或不足反應(yīng)，使孩子的注意力更加集中，減少分心現(xiàn)象。

綜上所述，感統(tǒng)訓(xùn)練與專注力之間存在密切的關(guān)系。通過科學(xué)的感統(tǒng)訓(xùn)練，可以有效提升孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)性、神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展以及觸覺與本體覺感知能力，從而增強(qiáng)其專注力。

康語擁有結(jié)構(gòu)化教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，調(diào)動兒童的視聽感知覺
教學(xué)環(huán)境適合我們兒童的特點(diǎn)，采用結(jié)構(gòu)化和功能區(qū)域劃分，教學(xué)過程中采用多媒體一體機(jī)、蒙氏教具等，調(diào)動兒童的視聽感知覺，對教學(xué)內(nèi)容更加生動形象。
【實踐教學(xué)】
豐富的主題教學(xué)活動、游戲戶外，強(qiáng)化兒童社會融合能力 
遵循兒童成長發(fā)展的規(guī)律，注重孩子動手實踐的能力，通過各種豐富的主題教學(xué)活動、游戲、戶外社會實踐，讓孩子所學(xué)的技能有效的運(yùn)用和泛化
【教什么】
培養(yǎng)兒童上幼兒園的前備技能，讓兒童提前適應(yīng)幼兒園的教學(xué)常規(guī)，提升集體能力。
例如:安坐、排隊、等待、集體環(huán)境下做、看、聽、說的能力。

【階段學(xué)習(xí)】
根據(jù)兒童能力分班教學(xué)，階段式組織學(xué)習(xí)。
每階段擁有明確的教學(xué)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)容，按班級制（根據(jù)兒童能力分班），每季度根據(jù)兒童的成長效果進(jìn)行升班，直到大班目標(biāo)完成。

以上是育學(xué)網(wǎng)的李老師整理的“成都口碑實力強(qiáng)的兒童感統(tǒng)訓(xùn)練康復(fù)機(jī)構(gòu)十大榜單匯總”詳細(xì)信息，希望對您有所幫助。如果您想了解更多關(guān)于兒童康復(fù)訓(xùn)練、語言發(fā)育遲緩、自閉癥等信息可以撥電話咨詢了解，也可以在線留下您的聯(lián)系信息。我們將為您提供一對一的咨詢服務(wù)！