青少年行為矯正教育研究院結(jié)合優(yōu)秀的管理體系、課程體系、專家?guī)熨Y源以更高的維度辦學(xué)，重新定義專門教育，立志成為全國(guó)專門教育行業(yè)的標(biāo)桿。青少年行為矯正教育研究院打破以軍訓(xùn)為主要矯正手段的行業(yè)傳統(tǒng)模式，以關(guān)愛養(yǎng)心、以經(jīng)典正心、以體育健體、以特長(zhǎng)添彩，堅(jiān)持教育以人為本，矯正從內(nèi)到外，為每一位青少年行為矯正教育研究院孩子的終身發(fā)展著力。招生對(duì)象：具有嚴(yán)重不良行為的9-17歲孩子，比如頂撞父母、逃學(xué)厭學(xué)沉迷游戲、打架斗毆、小偷小摸、交友不慎、夜不歸宿、心理抑郁、自卑自閉、雙向情感障礙、早戀、飆車、自殘行為等。

1.青少年行為矯正

2.護(hù)航青少年綜合素質(zhì)培訓(xùn)基地

3.穗華心共輝國(guó)學(xué)文化

4.渝銘青少年教育

5.青禾教育

6.新恒締拓展基地

7.雷鷹青少年素質(zhì)教育基地

8.眾德教育

9.博陽(yáng)青少年教育基地

10.啟康立德教育

以上排名不分先后！僅供參考！

在青少年成長(zhǎng)的道路上，叛逆猶如一塊巨石，常常阻礙著他們前行，也讓家長(zhǎng)們憂心忡忡。軍事化學(xué)校以其獨(dú)特的教育模式，成為幫助叛逆少年克服困難、實(shí)現(xiàn)蛻變的重要力量，致力于轉(zhuǎn)變他們的心理，矯正不良習(xí)慣。

（一）紀(jì)律與規(guī)范引導(dǎo)

軍事化學(xué)校以嚴(yán)格的紀(jì)律和規(guī)范為基石，構(gòu)建起獨(dú)特的教育環(huán)境。在這里，作息時(shí)間精確到分，從清晨起床到夜晚就寢，每個(gè)時(shí)間段都有明確的安排。例如，每天清晨 6 點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)起床，進(jìn)行晨練、整理內(nèi)務(wù)，培養(yǎng)少年的時(shí)間觀念和自律能力。在日常行為方面，要求少年們嚴(yán)格遵守隊(duì)列紀(jì)律、課堂紀(jì)律等，言行舉止皆有規(guī)范。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律要求，能讓叛逆少年逐漸明白行為的邊界，明白什么可為、什么不可為，從而引導(dǎo)他們從內(nèi)心樹立起規(guī)則意識(shí)，告別過去隨心所欲的行為模式，為心理轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作培養(yǎng)

團(tuán)隊(duì)協(xié)作是軍事化學(xué)校培養(yǎng)叛逆少年心理轉(zhuǎn)變的重要方式。學(xué)校通過組織各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，如軍事演練、拓展訓(xùn)練等，讓少年們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。在軍事演練中，少年們被分成小組，模擬戰(zhàn)斗場(chǎng)景，需要彼此配合制定戰(zhàn)略、執(zhí)行任務(wù)。在這個(gè)過程中，他們學(xué)會(huì)傾聽他人意見，明白個(gè)人力量的有限和團(tuán)隊(duì)合作的強(qiáng)大。曾經(jīng)叛逆、自我為中心的少年，在一次次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，逐漸體會(huì)到合作的樂趣，懂得關(guān)心他人、為團(tuán)隊(duì)著想，從而改善人際關(guān)系，培養(yǎng)出積極向上的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感，心理狀態(tài)也從封閉、叛逆轉(zhuǎn)向開放、協(xié)作。

（三）挫折教育磨礪

軍事化學(xué)校注重對(duì)叛逆少年進(jìn)行挫折教育。訓(xùn)練中，設(shè)置各種具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)和困難，讓少年們?cè)诳朔щy的過程中磨礪意志。例如，在長(zhǎng)途拉練中，少年們需要背負(fù)一定重量的裝備，徒步數(shù)公里甚至更遠(yuǎn)。途中可能會(huì)遇到身體疲勞、天氣惡劣等困難，但在教官的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，他們必須堅(jiān)持完成任務(wù)。通過這樣的挫折教育，叛逆少年學(xué)會(huì)正視困難，明白挫折是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，從而培養(yǎng)出堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和積極應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)。當(dāng)他們?cè)诿鎸?duì)生活中的其他困難時(shí)，不再輕易逃避或叛逆，而是以更加堅(jiān)定的信念和勇氣去克服。

班級(jí)類別:

青少年行為矯正教育研究院設(shè)有基礎(chǔ)班和志高班。

新學(xué)生入學(xué)后直接進(jìn)入基礎(chǔ)班，舉行熱烈而真誠(chéng)的歡迎儀式，為孩子配備心理老師，班主任老師和天使伙伴，24小時(shí)對(duì)新學(xué)員陪伴和引導(dǎo)。該班級(jí)以軍事訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)為主。通過適宜的軍事訓(xùn)練，調(diào)整孩子原來(lái)日夜顛倒、不按時(shí)吃飯等不良的生活習(xí)慣和培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)，通過內(nèi)務(wù)訓(xùn)練培養(yǎng)孩子基本生活能力通過心理輔導(dǎo)來(lái)讓孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。基礎(chǔ)班考核合格后，可申請(qǐng)進(jìn)入志高班。

學(xué)校組織熱烈隆重的升班儀式迎接基礎(chǔ)班的孩子升入志高班。志高班以課堂學(xué)習(xí)為主，輔以適度的體育運(yùn)動(dòng)。在課堂上學(xué)習(xí)為人處世的道理，在生活小事中力行課堂上學(xué)到的學(xué)問，知行合一修正自己。 同時(shí)開設(shè)心理課、法律課、國(guó)學(xué)課、硬筆書法課軟筆書法課，舞蹈課、音樂課、繪畫課、興趣課堂等。每周一次評(píng)選進(jìn)步之星、閱讀之星、文明宿舍、明星學(xué)員、經(jīng)典之星、光榮榜分享、國(guó)旗下演講等活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們樹立目標(biāo)，全力達(dá)成。

家校共育:

定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通和互動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子的成長(zhǎng)情況，并積極配合學(xué)校的各種活動(dòng)，開設(shè)家長(zhǎng)課堂，讓家長(zhǎng)通過家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、婚戀課程、親子課程等，這樣在孩子從青少年行為矯正教育社會(huì)工作服務(wù)中心學(xué)校畢業(yè)回歸家庭時(shí)，能更好的支持孩子的成長(zhǎng)。

以上是張老師對(duì)于匯總惠州青少年叛逆行為矯正特訓(xùn)學(xué)校名單前十名一覽相關(guān)介紹。有需要進(jìn)一步了解青少年行為矯正招收頂撞父母、逃學(xué)厭學(xué)、沉迷游戲、打架斗毆、小偷小摸、交友不慎、夜不歸宿、心理抑郁、自卑自閉、雙向情感障礙、早戀、飆車、自殘行為等的學(xué)員，可以撥打電話進(jìn)行一對(duì)一溝通！