德育基地開設“青少年特訓營”是專業針對10-18歲學生叛逆任性厭學逃學、沉迷早戀、沾染煙酒、夜不歸宿、結交不良朋友、奢侈消費、親情淡漠、懶惰拖拉、性格怪異等成長問題的青少年進行心理輔導咨詢、思想教育咨詢、行為矯正咨詢、素質培訓咨詢和文化輔導的基地，軍事化管理教學。充分發掘學生的內在潛能，改變學生的不良習慣，培養學生的學習趣，德育基地堅持以孩子為本，以走進孩子心靈、塑造健全人格為理念，把孩子們培養成“五會”(即學會尊重他人、學會靜心學習、學會特長技能、學會生存本領、學會理解關心父母)、“四法”(即學法、知法、守法、用法)、“三恩”(即知恩、感恩、報恩)的社會有用之人。

1、德育訓練基地

2、正苗啟德青少年特訓學校

3、青禾啟卓拓展訓練

4、護航青少年綜合素質培訓基地

5、心海岸素質教育

6、穗華心共輝國學文化

7、國啟青少年叛逆教育學校

8、正能量青少年拓展訓練基地 

9、強志拓展訓練營

10、正能量青少年拓展訓練基地 

以上排名不分先后，僅供參考！

當孩子進入叛逆期，諸多難以管教的行為讓家長倍感無助。但只要掌握科學策略，便能有效引導孩子健康成長。

保持冷靜是處理問題的基石。孩子叛逆時，家長易被情緒左右，此時可采用 “暫停法”，當怒火升起，先深呼吸十秒或暫時離開現場，待情緒平復再溝通。例如孩子拒絕完成作業大發脾氣，家長先穩定自身情緒，而后溫和詢問：“是不是作業遇到難題了？愿意和我說說嗎？” 以理解代替指責，避免矛盾升級。

溝通方式的轉變至關重要。嘗試 “非暴力溝通” 模式，用 “觀察 + 感受 + 需求 + 請求” 的句式表達。如看到孩子沉迷手機，可表述為 “我發現你最近每天玩手機超過 3 小時（觀察），我有些擔心你的眼睛和學習（感受），因為我希望你能合理安排時間（需求），我們一起制定個手機使用計劃好嗎（請求）”。同時，主動創造溝通契機，比如一起運動、看電影，在輕松氛圍中打開話匣子。

規則制定需兼顧MZ與權威。與孩子共同商議家庭規則，如制定作息時間表、電子產品使用規范時，充分聽取孩子意見，讓其參與決策過程。規則明確后，可制作可視化的 “家庭公約墻”，完成任務給予積分獎勵，違反規則設置相應懲罰，如減少娛樂時間，確保規則執行的公平性。

專業力量的介入能提供精準指導。當家長嘗試多種方法仍收效甚微時，及時尋求心理咨詢師、教育專家幫助。專家可通過測評分析孩子叛逆根源，如是否存在心理壓力、社交困擾等，進而制定個性化解決方案。

家長自我反思也不可或缺。定期回顧教育過程，思考是否存在過度控制或忽視孩子情感需求的情況。若過往教育方式過于嚴厲，可適當增加親子互動游戲；若存在溺愛，需逐步引導孩子獨立承擔責任。

管教叛逆孩子雖充滿挑戰，但只要家長靈活運用策略，持續調整改進，就能陪伴孩子順利度過叛逆期，助力其成長為獨立自信的個體。

特訓營管理特色

孩子在基地特訓期間，實行全封閉式，準軍事化管理，沒有假期，包括過年，孩子都是在基地里面過年(家長可以來基地和孩子一起過年)。孩子到基地之后，未經過監護人同意，不允許出校;在校不允許使用手機|網絡，不允許孩子和外面取得聯系(孩子監護人除外)。學員老師教官同吃同住，晚上睡一個宿舍里面，保證孩子在校安

全。基地圍墻經過加高特殊處理，四周布控紅外線報警系統和24小時的遠程視頻監控系統，孩子到基地絕對不會出現逃跑的情況。孩子到基地前兩個月家長不能跟孩子見面，只能單向聯系(如通過遠程視頻監控系統家長微信群|心理老師等等，孩子如果要聯系父母只能通過書信的形式)，前兩個月是孩子的一個心理塑造期，對于孩子的改變非常重要，孩子到校2個月之后可來校探望|跟孩子視頻|電話都可以。

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