正苗啟德學(xué)校成立2007年，經(jīng)國家，GWY，教育局，民政局首批試點。針對12至18周歲青少年在成長過程中所出現(xiàn)的不良行為習(xí)慣和心理問題例如：性格叛逆、離家出走、溝通困難、性格孤僻、自卑自閉、厭學(xué)逃課、愛玩游戲、早戀、吸煙喝酒、打架斗毆、暴力傾向、混跡社會、奢侈消費等問題進行心理輔導(dǎo)、思想教育、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)和文化課輔導(dǎo)的成長教育學(xué)校，值得20000名家長信賴。基地集合多方優(yōu)質(zhì)教育力量，采取“心理輔導(dǎo)+感恩教育+行為養(yǎng)成+勞動體驗+文化輔導(dǎo)”五位一 體先進教育模式，根據(jù)學(xué)生具體情況，制定針對教育方案，幫助孩子有效解決成長問題。

1、正苗啟德青少年特訓(xùn)基地

2、德馨勵志教育  

3、穗華心共輝國學(xué)文化   

4、正能量青少年拓展訓(xùn)練基地 

5、直利青少年素質(zhì)訓(xùn)練營

6、春雷青少年素質(zhì)教育

7、青禾啟卓拓展訓(xùn)練

8、護航青少年綜合素質(zhì)培訓(xùn)基地

9、皓哲青少年軍事教育訓(xùn)練基地

10、啟德青少年特訓(xùn)學(xué)校

以上排名不分先后，僅供參考。

青少年叛逆與厭學(xué)等不良行為，作為青春期這一特殊時期的常見現(xiàn)象，深刻地反映了青少年在心理、社會及環(huán)境多重因素交織下的成長困境。叛逆，是青少年自我認知與獨立意識覺醒的標(biāo)志，他們通過挑戰(zhàn)權(quán)威與規(guī)則來探索自我邊界，這一過程雖充滿挑戰(zhàn)，卻也是其個性形成的重要階段。家長與教育者的角色，在于以開放的心態(tài)接納這份“不同”，通過耐心溝通與積極引導(dǎo)，成為青少年成長路上的引路人和伙伴。

厭學(xué)，則是學(xué)習(xí)壓力、興趣缺失及人際關(guān)系等多重因素共同作用的結(jié)果。它不僅僅是學(xué)業(yè)上的逃避，更是青少年內(nèi)心需求未被滿足的體現(xiàn)。解決厭學(xué)問題，需要教育者從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)生心理等多方面入手，創(chuàng)造一個既嚴謹又充滿樂趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)習(xí)成為青少年主動探索的過程，而非被動接受的任務(wù)。

此外，網(wǎng)絡(luò)成癮與早戀等不良行為，也是青少年在信息化時代與情感發(fā)展過程中的特有挑戰(zhàn)。家長與教育者應(yīng)教會青少年如何健康使用網(wǎng)絡(luò)，平衡線上與線下的生活；同時，引導(dǎo)他們樹立正確的情感觀，學(xué)會在適當(dāng)?shù)臅r間與條件下處理情感問題。

面對青少年的各種不良行為，我們更應(yīng)看到的是他們背后的成長需求與掙扎。通過加強溝通、提供理解與支持，以及實施科學(xué)有效的教育策略，我們可以幫助青少年順利度過青春期的風(fēng)雨，成長為更加健康、獨立、有責(zé)任感的社會成員。