大米和小米由南方都市報(bào)前首席記者姜英爽（大米）創(chuàng)辦于2014年9月。最初以公眾號(hào)“大米和小米”為中國自閉癥譜系障礙人群家庭科普干預(yù)知識(shí)、公共倡導(dǎo)。2016年9月，大米和小米在深圳成立了第一家兒童康復(fù)中心，匯集中國大陸、中國香港、中國臺(tái)灣和美國、日本、新加坡等國家和地區(qū)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，迅速在家長(zhǎng)群體當(dāng)中獲得廣泛贊譽(yù)，康復(fù)效果得到廣泛認(rèn)可。至今，已有上萬名兒童經(jīng)過大米和小米的干預(yù)康復(fù)，獲得了進(jìn)入普通學(xué)校的機(jī)會(huì)，大大減輕了成千上萬家庭的負(fù)擔(dān)。

1.大米和小米

2.開星果兒童成長(zhǎng)中心

3.幸福家庭

4.康語兒童智能康復(fù)中心

5.迪薩康復(fù)中心

6.優(yōu)道言語

7.啟心之翼特殊兒童服務(wù)中心

8.雅恩輔育

9.小飛魚

10.愛迪因兒童康復(fù)教育

以上排名不分先后順序，僅供參考。

孩子語言發(fā)育遲緩是一個(gè)需要多維度理解的問題。作為家長(zhǎng)，您可能觀察到孩子說話晚、表達(dá)不清或理解困難，但背后的成因和應(yīng)對(duì)方式遠(yuǎn)比表面復(fù)雜。以下從科學(xué)角度為您系統(tǒng)解析：

一、識(shí)別核心表現(xiàn)

表達(dá)性遲緩（說得出但質(zhì)量低）：

2歲仍不會(huì)說50個(gè)以上詞匯

3歲無法組合簡(jiǎn)單句子（如"我要喝水"）

發(fā)音持續(xù)模糊（如把"姥姥"說成"腦腦"）

感受性遲緩（聽得懂但反應(yīng)慢）：

對(duì)指令反應(yīng)延遲（如"把球拿來"需重復(fù)多次）

難以理解抽象詞匯（如"快樂""害怕"）

難以參與多回合對(duì)話

二、深層成因圖譜

生理因素：

隱性聽力損失（250-4000Hz高頻區(qū)聽力下降）

口腔肌肉張力不足（影響發(fā)音清晰度）

神經(jīng)發(fā)育差異（如胼胝體發(fā)育不良）

心理社會(huì)因素：

過度電子屏幕暴露（日均>2小時(shí)語言互動(dòng)減少47%）

親子互動(dòng)質(zhì)量低（如缺乏眼神交流的"平行對(duì)話"）

情緒調(diào)節(jié)困難（焦慮導(dǎo)致表達(dá)抑制）

三、分級(jí)評(píng)估體系

初步篩查：

改良版丹佛發(fā)育篩查量表（DDST-II）

兒童語言行為里程碑評(píng)估（MACArthur-Bates CDI）

專項(xiàng)診斷：

聽力腦干誘發(fā)電位（ABR）檢測(cè)

動(dòng)態(tài)語言處理評(píng)估（如快速命名測(cè)試）

社交溝通問卷（SCQ）篩查自閉癥傾向

四、循證干預(yù)方案

家庭環(huán)境優(yōu)化：

"3T原則"：Tune In（專注互動(dòng)）、Talk More（擴(kuò)展語言）、Take Turns（輪流對(duì)話）

建立"語言豐富區(qū)"：在常用物品貼圖片標(biāo)簽

敘事性閱讀：每天20分鐘互動(dòng)式繪本共讀

專業(yè)干預(yù)技術(shù)：

語音訓(xùn)練：使用Kaufman言語卡片進(jìn)行發(fā)音塑形

語法擴(kuò)展：采用"重復(fù)+擴(kuò)展"策略（如孩子說"車"，家長(zhǎng)回應(yīng)"紅色的小汽車開過來啦"）

社會(huì)故事法：為復(fù)雜情境制作視覺提示卡

五、關(guān)鍵時(shí)間窗口

黃金干預(yù)期：2-5歲（神經(jīng)可塑性最強(qiáng)階段）

預(yù)警信號(hào)：18個(gè)月無有意識(shí)稱呼（如"媽媽""爸爸"）

轉(zhuǎn)折點(diǎn)：4歲仍不會(huì)使用介詞（"在...上""和...一起"）

學(xué)校優(yōu)勢(shì)：

大米和小米擁有專業(yè)的管理和專家團(tuán)隊(duì)，匯聚了海內(nèi)外一流的兒童康復(fù)專家、兒童教育學(xué)家、兒童行為發(fā)育醫(yī)生、心理學(xué)家等，包括鄒小兵、郭延慶等10余位發(fā)育障礙領(lǐng)域?qū)＜医M成的委員會(huì)，開發(fā)了具有完善自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系，指明干預(yù)的核心和步驟。全職團(tuán)隊(duì)1200余人，包括海歸博士2人，海歸和本土碩士80余人，本科率達(dá)72%；行為分析師（BCBA）、副行為分析師（BCaBA）近百人，持證言語治療師、職能治療師數(shù)十人。

以上是張老師對(duì)于匯總!東莞十大孩子語言發(fā)育遲緩治療機(jī)構(gòu)實(shí)力排名一覽相關(guān)介紹。有需要進(jìn)一步了解大米和小米發(fā)育遲緩，發(fā)育障礙，智力障礙，自閉癥（1-10歲）語遲，不會(huì)說話，口吃，構(gòu)音發(fā)音障礙（1-12歲）感覺統(tǒng)合，大運(yùn)動(dòng)、手眼協(xié)調(diào)、注意力訓(xùn)練（1-12歲）幼兒園融合，社交小組集體課，幼小銜接班（3-7歲）小學(xué)學(xué)習(xí)困難，讀寫障礙，多動(dòng)癥，學(xué)齡支持（6-10歲）的學(xué)員，可以撥打電話進(jìn)行一對(duì)一溝通！