新葉教育是經關心下一代委員會部門在加強未成年人思想教育道德建設的有關精神指導下，為幫助存在早戀、厭學、網癮、叛逆、暴力傾向、離家出走、親情淡漠等問題的孩子回歸良好而成立的教育機構。新葉教育是一所集理論研究、教學實踐、跟蹤輔導為一體，是一所以國學教育為主，心理輔導為輔的綜合素質教育機構。新葉教育采取軍事化管理，教學資質齊備，教育設施齊全，專業性強，專業師資居全國同行業前列。行為訓練基地、心理咨詢室、沙盤室等一應俱全，旨在通過一系列科學的、合理的、實用的教育過程，解決孩子的思想及行為習慣問題，提高學生綜合素質。針對當前青少年中存在的叛逆、厭學、偏執、自閉、行為失調、情感冷漠、無自控力等問題，倡導“和諧式教育”理念，堅持“先接納（適應）、再輔導（針對性解決）、后培養（培養良好習慣與以前缺點形成互補以達到和諧狀態）”原則，實現“以心理輔導與行為習慣訓練為龍頭，以國學教育、親情教育與感恩勵志教育為補充，推動學員成人成才為目標”的教育宗旨。

1.新葉教育

2.雷鷹青少年素質教育基地

3.國啟青少年叛逆教育學校

4.玉藍教育

5.正德教育

6.博智心理咨詢疏導基地

7.云山卓越學校

8.新舟勵志素質教育

9.青禾啟卓拓展訓練

10.護航青少年綜合素質培訓基地

以上排名不分先后順序，僅供參考。

管教叛逆孩子教育學校的出現，是時代變遷與社會發展的必然產物，其意義深遠且重大。在快速變化的現代社會中，青少年面臨著前所未有的信息沖擊、學業壓力及人際關系挑戰，這些因素交織在一起，使得叛逆行為在部分孩子中日益凸顯，給家庭和社會帶來了諸多困擾。

管教叛逆孩子教育學校的核心意義，在于為這些迷途的孩子提供了一條回歸正軌、重塑自我的途徑。這些學校不僅僅是一個糾正不良行為的場所，更是一個集教育、心理輔導與人格塑造于一體的綜合性平臺。在這里，孩子們能夠得到專業的指導和關懷，從根源上理解并糾正自己的行為偏差，逐步建立起正確的價值觀、人生觀和世界觀。

具體而言，管教叛逆孩子教育學校通過系統的課程設置和個性化的心理輔導，幫助孩子們認識自我、理解情緒、掌握溝通技巧，從而增強自我控制能力和情緒管理能力。同時，學校還注重培養學生的責任感、同理心和團隊合作精神，讓他們在參與集體活動、承擔社會責任的過程中，學會尊重他人、關愛社會，成長為有擔當、有愛心的社會成員。

此外，管教叛逆孩子教育學校還承擔著家庭教育的補充和延伸角色。學校與家長緊密合作，共同關注孩子的成長變化，分享教育心得，形成家校共育的良好氛圍。這種合作模式有助于家長更好地理解和支持孩子，促進親子關系的和諧與發展。

總之，管教叛逆孩子教育學校的意義在于為叛逆孩子提供了一條重獲新生、實現自我價值的道路。它不僅是孩子們成長的避風港，更是他們走向社會、貢獻社會的起點。通過這些學校的努力，我們有望培養出更多具有健康人格、積極心態和良好行為習慣的青少年，為社會的和諧與進步貢獻力量。

基地屬性

一、新葉教育是幫助存在早戀、厭學、逃學、叛逆、離家出走、親情淡漠、意志薄弱等問題的學生回歸良好的教育基地。

二、辦學宗旨：竭盡全力為幫助“異常行為青少年”回歸良好、為構建和諧社會而不懈奮斗。

三、辦學使命：讓孩子麻木的心理感知痛苦、蒙昧的良知得以喚醒、迷失的自我重新找回、成功的信念再次燃燒。

四、發展目標：把機構辦成高質量、現代化、有特色的全國領先的特殊教育基地。

五、工作方向：為教育孩子做更大努力，為基地爭取更高榮譽，為社會創造更大福祉，為國家做出更大貢獻。

教學方法：“GXL”教育體系——感化、行知、樂學

一、“G”感化 　以國學教育為主題，以感恩教育為理論，通過心理疏導打開孩子心扉，解開孩子的心結，清除孩子的心靈垃圾。用朋友式交談探討互聯網知識、網絡應用方法。用心理剖析、人生觀討論、行為教育，老師、教官共同生活等方式感化學員。

二、“X”行知 　通過嚴格的訓練，引導其樹立愛國主義精神，磨練學員意志、增強自信心、提高責任感、增強團隊意識，提高自律性。通過野外拉練，使其認識大自然、 認識自我，提高野外生存能力，拓展其智力、體力及領導能力的均衡發展。通過各種活動教育學員學會互助互愛，學會感恩，學會做人，學會生活自理，提高對是非的分辨能力和自控能力。

三、 "L”樂學 　在快樂中學習，從學習中找到快樂。實行親情教育、開放式教育，有目的地和學生進行多種形式的互動，在互動中培養其學習興趣，循序善誘，使學生達到好學、樂學境界。

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